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玩转评课“辨辩变”

发布日期:2020-06-12 08:27   来源:未知   阅读:

 

继紧张激烈的“墨香杯”青年教师课堂教学比武活动后,我校语文教研组又亮“新招”,5月28日上午全体语文教师齐聚多媒体教室,针对王秀蓉老师的赛课课例《“生”如夏花》展开“三‘biàn’而行,携手成长”为主题的评课活动。

活动伊始,由语文老师自由组合的第一个朗读天团??“丽人行”组合为我们带来有趣的科普文《小壁虎借尾巴》的朗读展示。杨莉、林娟妹、黄艳津、蔡彩燕四位老师时而活泼,时而亲切,时而俏皮的演绎,引得在场老师忍俊不禁。

   

    朗读展示后,三“biàn”评课活动开始了!本次辩论围绕“老师‘给’的多,学生收获就多吗?”展开。首先由执教者王秀蓉老师及同备课组成员对本节课的设计进行阐述,她们从“节”合点、统整度、完成度以及生长度四个方面进行分析。

 紧接着,以肖燕燕老师为代表的攻方根据自己观课的感受,从本节课的角度选择、适度设计、梯度设计、深度学习四个方面提出了自己的思考,认为“并不是老师‘给’的多,学生收获就一定多”。

 

听完正反双方的观点陈述后,其余老师纷纷选择站队,进入更为激烈的自由辩论环节。双方老师你来我往,有理有据,旁征博引,唇枪舌战,现场火花四溅!


最后,本次“墨香杯”教学比武大赛的评委黄艳津老师和蔡彩燕副书记针对整场活动给予了点评:黄老师用“立体感”、“生长感”、“融入感”高度赞赏了本次比武大赛呈现的精彩课堂。

 

蔡彩燕副书记也称本次评课一次“不走寻常路”的教研活动,大家围绕着我校“基于小学生成长节点的主题教学行动研究”课题,教研有效度、思考有深度、成长有梯度,这样的活动促进了每位教师的专业化成长。

把公开课是一个放大了的、可供解剖的“典型案例”,是一个提供多种思考见解的“策源地”,走向共同规范的生命场。听课者心态不同,知识结构不同,教学经历和环境不同,对教育现象理解不同,课后评价是一种可贵的整合力量。以三“biàn”进行评课,这不仅仅是推敲课堂的过程,也是追求课堂幸福的责任!在这个过程我们一起用“思考”实现与课堂、与上课者、与观课者的有效对话。

相信在这样有深度的教研中,全体语文教师的专业化成长之路会越走越远!

 

 

撰稿:林丽云  拍摄:吴伟强、付对辉、陈文莉